為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式快速發(fā)展，提升新崗教師的業(yè)務(wù)能力，讓新教師更好更快地適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，2022年8月26日至8月30日，遂寧中學(xué)在育才校區(qū)鳴謙學(xué)術(shù)廳開(kāi)展了為期5天的新教師入職培訓(xùn)活動(dòng)。
▲與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與新教師合影
本次培訓(xùn)由學(xué)校教師發(fā)展中心牽頭，學(xué)校發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展中心、課程教學(xué)中心配合指導(dǎo)，采用主題講座、“青藍(lán)工程”等方式，圍繞教師專業(yè)發(fā)展、班級(jí)管理、師德師風(fēng)、教師成長(zhǎng)四個(gè)方面開(kāi)展，引導(dǎo)新教師快速適應(yīng)學(xué)校對(duì)各個(gè)崗位的不同要求，幫助新教師更快地適應(yīng)新的工作崗位，進(jìn)入角色，增強(qiáng)新教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。
踔厲奮發(fā)：關(guān)注新教師自身發(fā)展新訴求
開(kāi)班儀式上，學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)張東在講話中對(duì)新教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
▲學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)張東講話
隨后，他簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)業(yè)績(jī)以及未來(lái)展望，他希望新教師們?cè)诔跞肼殘?chǎng)中，學(xué)會(huì)選擇判斷教師職業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在前進(jìn)中找準(zhǔn)方向，珍惜崗位，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，懷著對(duì)教育的熱忱和初心，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好教師，為遂寧中學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量。
▲會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
“作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的遂寧人，遂寧中學(xué)的卓越非凡銘刻......”新入職教師唐雅莉作為新教師代表發(fā)言。
▲新教師代表唐雅莉發(fā)言
唐雅莉表示，教師成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展應(yīng)同頻共振，緊密關(guān)聯(lián)，作為一名新教師將責(zé)無(wú)旁貸地為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，并鼓勵(lì)新教師做新時(shí)代的“四有”好老師，要不斷提升學(xué)科專業(yè)能力，積極養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，為遂寧中學(xué)的新發(fā)展添磚加瓦!
▲宣誓現(xiàn)場(chǎng)
“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹國(guó)家教育方針......”現(xiàn)場(chǎng)，與會(huì)人員緊握高舉右拳，莊重宣誓。擲地有聲的誓詞，是每一位新教師的自我期許，更是對(duì)教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。
傳經(jīng)送寶：引導(dǎo)新教師明確發(fā)展新定位
8月27日上午，學(xué)校黨委委員，副校長(zhǎng)、高新校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)楊蘭萍從《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則、主要變化、方案內(nèi)容等方面做了詳細(xì)剖析。她指出，在教育教學(xué)中，要把握育人導(dǎo)向基本核心，通過(guò)綜合育人、實(shí)踐育人兩條路徑，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)素養(yǎng)化、課程結(jié)構(gòu)化、學(xué)科實(shí)踐化和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化四大突破，同時(shí)，她針對(duì)新課標(biāo)教學(xué)提出了教學(xué)評(píng)一體化、大單元設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化思維教學(xué)、項(xiàng)目化跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)和作業(yè)與命題改革五大應(yīng)對(duì)策略。
楊蘭萍的解讀為新教師深入領(lǐng)會(huì)新方案、新課程精神提供了借鑒，為新教師開(kāi)展課程實(shí)施提供了正確的指引和方向。她希望,新教師要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，研究教學(xué)方法，優(yōu)化課程內(nèi)容，提升課程實(shí)踐轉(zhuǎn)換能力，增強(qiáng)思想性、知識(shí)性、系統(tǒng)性，提升學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
為師者必須以德為先。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)、遂中介福校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)何立志作了以《鑄師魂 葆初心 做新時(shí)代好老師》為主題的講座。
何立志副校長(zhǎng)帶領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的相關(guān)要求，并結(jié)合如何加強(qiáng)師德師風(fēng)的重要性和必要性、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、制定新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的意義和要求三個(gè)方面入手，為新教師提出了許多切實(shí)可行的建議。
“中小學(xué)科研最重要的是，教師要有科研意識(shí)......”在交流分享環(huán)節(jié)中，課程教學(xué)中心副主任曾德強(qiáng)以自身教學(xué)教研經(jīng)歷作了《用學(xué)術(shù)定制未來(lái)——我的教育科研的故事》為主題的講座，希望老師們要有熱情和責(zé)任感，積極進(jìn)取，勇于開(kāi)創(chuàng)遂中新一代的教育科研成果。
▲課程教學(xué)中心副主任曾德強(qiáng)進(jìn)行分享
隨后，李立老師和李琴老師分別從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況從教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面給新入職教師提出了一些意見(jiàn)和建議，為新教師處理教育教學(xué)管理問(wèn)題提供了可借鑒的有效策略。
▲李琴老師分享
導(dǎo)師領(lǐng)航：助力新教師適應(yīng)角色新轉(zhuǎn)變
專家指路，成長(zhǎng)領(lǐng)航。8月28日上午，學(xué)校邀請(qǐng)了專家鄒遠(yuǎn)新博士為新教師帶來(lái)了《教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》講座。
▲鄒遠(yuǎn)新博士講座現(xiàn)場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)，鄒遠(yuǎn)新博士圍繞教師個(gè)人成長(zhǎng)和教師教育教學(xué)兩大方面進(jìn)行講授，他強(qiáng)調(diào)，教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在學(xué)校需求、教育市場(chǎng)需求、個(gè)人安身立命、德育四個(gè)方面，在鍛煉教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力中選擇、心態(tài)和反思是影響教師幸福感的關(guān)鍵，教學(xué)設(shè)計(jì)和方法思路是教學(xué)成功的制勝法寶，善用技術(shù)工具是提高教學(xué)效率的助推劑。
此次講座，案例生動(dòng)形象，講解深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、操作性、實(shí)用性。不僅為新教師的職業(yè)規(guī)劃指明了方向，同時(shí)也為新教師做好教育教學(xué)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和針對(duì)性建議。
▲祥云平臺(tái)操作培訓(xùn)課程
8月29日，新教師參與了石室中學(xué)祥云平臺(tái)操作培訓(xùn)課程，指導(dǎo)教師介紹了祥云平臺(tái)的發(fā)展和教育背景，演示了祥云平臺(tái)的使用方法，并針對(duì)講課、閱卷、考試數(shù)據(jù)讀取方面進(jìn)行了細(xì)致的了解。
在歷時(shí)5天培訓(xùn)中，學(xué)校在注重提升新教師能力提升的同時(shí)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人根據(jù)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的新使命、新要求，以立德樹(shù)人為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，突出師德教育;以人為本，關(guān)注新教師的發(fā)展訴求，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，并通過(guò)講授、參觀體驗(yàn)、對(duì)話交流等形式，讓新教師明晰學(xué)校辦學(xué)特色，引導(dǎo)新教師找準(zhǔn)發(fā)展定位，盡快融入學(xué)校的發(fā)展中。
遂寧中學(xué)作為遂寧教育的一面旗幟，多年來(lái)高度重視教師培訓(xùn)工作。此次新入職教師培訓(xùn)是本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的重要工作之一，從理念、情感、實(shí)踐上激發(fā)了新教師們奮發(fā)向上的新能量，進(jìn)一步全面提高了學(xué)校師資力量的整體水平，為教育教學(xué)的順利進(jìn)行提供了保障。培訓(xùn)結(jié)束后，新教師紛紛表示受益匪淺，對(duì)教師崗位的責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后教學(xué)工作有了明確的方向。
