白雪紛飛，銀裝素裹

是南方人最浪漫的憧憬

家校攜手，為愛護航

是教育人最憧憬的浪漫

2023年1月15~16日

遂寧中學(xué)介福校區(qū)高一年級的老師們

在片片晶瑩雪花的簇?fù)碇��?/p>

滿載一顆關(guān)切之心

踏上了家訪之旅

愛在家訪路上延伸

此次家訪活動

有計劃、有重點、有針對性

旨在深入了解學(xué)生各方面的真實情況

給學(xué)生和家長送去冬日的

溫暖關(guān)懷和新春的祝福

高中生活過去一個學(xué)期了

是否順利完成了從初中到高中的轉(zhuǎn)變?

……

家訪過程中

老師們與學(xué)生、家長親切交談

全面了解學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境

假期表現(xiàn)、生活習(xí)慣、作業(yè)完成情況等

并就家長們在家庭教育中遇到的問題

提出了一系列可行性建議

老師們與家長

進(jìn)行了真誠的交流與溝通

向家長了解了學(xué)生的成長背景

與家長交換了學(xué)生的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)

和家長一起給學(xué)生的寒假生活

提供了指導(dǎo)與建議

同家長充分地交流與討論了

教育過程中的心得與困惑

……

與此同時

老師還向家長、學(xué)生

再次宣傳了寒假期間

交通、消防、水電氣、網(wǎng)絡(luò)等

安全注意事項

并引導(dǎo)家長在

文明祭祀、手機管理

衛(wèi)生健康、禁止燃放煙花爆竹等

方面加強監(jiān)管

叮囑學(xué)生在家里

要加強自律，學(xué)會自我管理

合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時間

積極參加各種有意義的社會實踐活動

家長們熱情地接待了到訪的老師

并對老師為自己子女成長的付出

表示由衷的感謝

老師們與學(xué)生、家長交流結(jié)束后

也送出了自己的新年禮物與新年祝福

一幅幅溫馨和諧的場景

背后是一顆顆同樣熱切的關(guān)愛之心

這心，就如離開時仍在空中飛舞的雪花

那樣晶瑩、純凈

通過與家長交流

老師們進(jìn)一步了解到學(xué)生的

家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性

以及在家的表現(xiàn)等

年級組將對此次家訪活動

進(jìn)行梳理總結(jié)，認(rèn)真反思

接下來，將有針對性地對學(xué)生

進(jìn)行更加科學(xué)合理的教育引導(dǎo)

促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)、身心健康和諧發(fā)展

為今后更好開展教育教學(xué)工作提供有益的參考

下面

我們一起來聽聽

接受家訪同學(xué)的感受吧

↓↓↓

家訪是連接學(xué)校與家庭二者之間的橋梁。家長可以通過家訪來了解自己孩子在學(xué)校的近況，增加與孩子交流的共同話題;老師們通過家訪可以獲取對學(xué)生更深入的認(rèn)識和理解，以便根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí);我們自己也可以通過家訪增進(jìn)與父母的溝通，通過與老師深入交談?wù)业礁�適合自己的學(xué)習(xí)方式。

感謝學(xué)校對我的關(guān)心，讓我擁有這么好的交流機會。我會聽取老師在家訪中給予我的建議，在假期中提升自己，在返校后的期末考中一鳴驚人。

——高一.7班  段雨杉

家訪是家校結(jié)合式教育手段之一，也是增進(jìn)師生情的獨特方式。

通過這一次家訪，我從老師身上感受到了很強的親和力，也重新認(rèn)識了師生的邊界——我們可以是師生，也可以是很好的朋友。

家訪也是老師了解學(xué)生在家表現(xiàn)的途徑，通過家訪老師可以看見學(xué)生真實的那一面，給學(xué)生提出更合適的建議，師生雙方共同討論未來的規(guī)劃與發(fā)展。除此之外，老師也會對我們這段時間的表現(xiàn)作出總結(jié)，讓我們找到方向去改變自己，改變學(xué)習(xí)方式。

——高一.11班  袁夢

今日，謝老師與張老師來我家之用訪，因是第一次被家訪，所以內(nèi)心十分緊張，但兩位老師溫和又風(fēng)趣，讓我放松了許多，感謝老師們給我的建議，我會一直記著。也借張老師的吉言，在新的一年學(xué)習(xí)一往無前，以后的日子，我一定會謹(jǐn)遵教誨，不負(fù)師恩!

——高一.8班  唐一語

1月16日，謝老師與張老師來到我家，對我進(jìn)行家訪，與我的母親共同探討有關(guān)我學(xué)習(xí)上的一些問題。老師們針對我的成績做出綜合評價，讓我不要偏科，也多多把精力放在弱勢科目上，多科齊頭并進(jìn)。在一些科目上也單獨對我進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。讓我明白與懂得自主學(xué)習(xí)的好處，以及如何自主學(xué)習(xí)，也讓我收獲了“路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成”的道理。感謝老師對我的悉心教誨。

——高一.11班  田心悅

1月15日，張老師、鄧?yán)蠋�、李老師到我家了解一些我的情況，我感受到了老師們的關(guān)心以及溫暖。張老師與我爺爺進(jìn)行交流，對我生活上以及心理上進(jìn)行積極指導(dǎo)，讓我受益匪淺;鄧?yán)蠋熍c李老師也給我學(xué)習(xí)上的建議，給予鼓勵，是一次有益的家訪體驗。

——11班  鐘欣怡

當(dāng)我得知班主任李老師要來家訪時，內(nèi)心既緊張又興奮。因為這是我第一次被家訪，全然不知為家訪應(yīng)該準(zhǔn)備些什么。只能緊張的等待李老師等人的來臨。

次日李老師和楊老師便提著牛奶和一本厚厚的數(shù)學(xué)教材來到我家。一路上母親和李老師、楊老師相談甚歡。對于這次的家訪，我感受頗深。我深切的感受到了，老師對學(xué)生的殷切期盼。交流中，老師對于我的個人成績、個人生活以及個人能力都給予了肯定，也指出我的一個缺點——“不愛問問題”。這也確實是我的一個弊端。作為一班之長，肯定要做好帶頭作用，問問題也一樣，這樣才能調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。在家訪中，印象最深的一句話就是:家訪最重要的目的也就是希望老師與父母學(xué)生之間搭建友誼的橋梁，和學(xué)生成為師生的同時，也希望能夠和學(xué)生做朋友。

——高一.7班  唐培培

當(dāng)老師告訴我要家訪的時候，我的內(nèi)心是非常地緊張，因為這是我第一次被家訪。在家訪前我和我的母親、奶奶做好了充分準(zhǔn)備，拿出的是我認(rèn)為最好的待客之道。老師來之前我還是憂心忡忡的，因為我怕老師把我在學(xué)校做的壞事說給我母親聽，也怕我母親把我在家的不好習(xí)慣說給老師聽。

這次家訪來了四個老師，分別是班主任兼物理老師的方老師，化學(xué)老師楊老師、英語老師莫老師、生物老師文老師。由于老師告訴了我他們來的時間，我和母親就在樓下迎接老師，以防老師找不到位置。在進(jìn)了客廳后我介紹了老師和家長的身份，讓老師和家長互相了解一下。我就去給老師泡茶去了。我坐在方老師的旁邊，覺得也沒有想象的那樣壓抑。方老師只是簡單介紹了一下我在學(xué)校的表現(xiàn)情況，這讓我還是很開心的。我覺得這次家訪最大的收獲是英語老師莫老師給我很多好的建議，比如：先把每一個單詞讀會，再去記憶這些單詞，每天不用記憶太多，主要是慢慢積累，不懂的就去問他。楊老師和方老師用他們以前的學(xué)生來告訴我們“問”的好處，也告訴了我英語成績不好的影響，每個老師都給出了自己的見解還有學(xué)習(xí)英語的方法。

在把老師送走之后我才發(fā)現(xiàn)桌子上多了一箱牛奶，和一些水果，可能是太緊張，來的時候沒有看見。對于這次的家訪我感到非常榮幸，因為我獲得了一次老師們單獨給我講解學(xué)習(xí)方法的機會。

——高一.9班  鄧瑤

在這次假期中，我成為了眾多同學(xué)當(dāng)中的幸運兒，也是人生中的第一次被老師家訪。家訪是教師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最直接、常用的方法，也是老師了解學(xué)生情況從而更好的管理班級的決竅之一。這次家訪，老師也是與家長談了談，并找到提出我身上的一系列問題，然后共同找到解決的方法和措施。通過這次家訪，我也意識到自己的不足，對于成績下降，在練體的同時也要抓緊文化的學(xué)習(xí)，做到文體雙全。最后，感謝學(xué)校的培養(yǎng)和老師的關(guān)注，在接下來的學(xué)習(xí)中我一定會全力以赴。

——高一.10班：陳霆虎

此次家訪不僅走進(jìn)了家庭

更走進(jìn)了學(xué)生和家長的心

把濃濃的師生情

帶進(jìn)每一位學(xué)生的家庭

用真心架起了家校間溝通的橋梁