冬風(fēng)迎詩(shī)意，教研綻芬芳。12月28日下午，遂寧中學(xué)英語(yǔ)教研組在育才校區(qū)和高新校區(qū)分別召開了教學(xué)研討會(huì)，旨在分享和交流大觀念統(tǒng)領(lǐng)下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和實(shí)踐。此次研討會(huì)由兩校區(qū)初一備課組共同承辦，通過(guò)騰訊會(huì)議進(jìn)行同步交互直播。英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)何夢(mèng)雯，以及所有初中英語(yǔ)教師參會(huì)。會(huì)議由初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)王海燕主持。

    會(huì)上，王海燕老師講解了大觀念統(tǒng)領(lǐng)下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理念。

    冉莉老師代表育才校區(qū)初一備課組發(fā)言，深入淺出地介紹了大觀念的相關(guān)理論。她強(qiáng)調(diào)，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，以素養(yǎng)為立意的英語(yǔ)教學(xué)需要突出其整體性，努力幫助學(xué)生形成綜合認(rèn)知，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的目標(biāo)。在實(shí)施單元教學(xué)時(shí)，冉莉老師采用了王薔教授的單元大觀念，從單元主題出發(fā)，確定各語(yǔ)篇內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，逐步構(gòu)建主題大觀念和語(yǔ)言大觀念，最終形成單元大觀念。

    楊丹老師代表高新校區(qū)初一備課組發(fā)言，她以七年級(jí)上冊(cè)Unit9 My favorite subject is science為例，從單元教學(xué)內(nèi)容分析、單元整體教學(xué)框架搭建、學(xué)情分析、單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置等方面詳細(xì)闡述本單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

    楊丹老師指出，在設(shè)計(jì)單元教學(xué)時(shí)，是從單元的語(yǔ)篇來(lái)輸出整個(gè)單元主題，包括范疇、主題群以及子主題內(nèi)容等。并且表示教研組特別關(guān)注整體性設(shè)計(jì)、主體語(yǔ)境、教學(xué)評(píng)一體化以及拓展到位等四個(gè)方面。同時(shí)，楊丹老師強(qiáng)調(diào)主題是統(tǒng)領(lǐng)課程內(nèi)容和課堂教學(xué)的靈魂與紐帶，要注意主題意義探究與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的優(yōu)先次序。最重要的是還要與學(xué)生自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和情感態(tài)度結(jié)合起來(lái)，最終達(dá)到學(xué)科育人的目標(biāo)。

    唐輝宇老師認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)就好像幫學(xué)生建造一個(gè)家，從這個(gè)家中實(shí)現(xiàn)主題的探究，然后完成大活動(dòng)、大任務(wù)，然后解決真是問(wèn)題。他還與大家交流了核心素養(yǎng)的探究和研究方向。

    大單元教學(xué)就像一幅美麗的畫卷，它將零散的知識(shí)匯聚成完整的畫面，讓我們?cè)诮虒W(xué)中更加得心應(yīng)手。我們應(yīng)該巧妙地整合各種資源，為學(xué)生提供更有系統(tǒng)性、針對(duì)性的教學(xué)方案。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中實(shí)施大單元教學(xué)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、深入了解學(xué)情、了解學(xué)生的需求和困難，進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

    大觀念教學(xué)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，需要我們具備很高的專業(yè)素養(yǎng)，也需要提高我們的教學(xué)能力。對(duì)于教材我們應(yīng)從整體出發(fā)，先確定單元的整體教學(xué)目標(biāo)，在單元整體目標(biāo)的帶領(lǐng)下再確定課時(shí)目標(biāo)。在單元整體教學(xué)的理念下，把知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，在問(wèn)題的引領(lǐng)下，學(xué)生才能一步一步走向所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

    大單元教學(xué)具有整體性和系統(tǒng)性思維，通過(guò)分析教材和學(xué)生實(shí)際情況，能夠找出單元的主題和核心知識(shí)點(diǎn)，并圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和重組，形成一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的整體，同時(shí)評(píng)價(jià)方式更加多樣化。

    英語(yǔ)學(xué)科大觀念，具有跨學(xué)科特點(diǎn)，融合到學(xué)科本體的語(yǔ)言大觀念，通過(guò)英語(yǔ)課，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，各單元主題涉及藝術(shù)、音樂(lè)、影視、舞蹈等貼近青少年生活，引導(dǎo)學(xué)生走出為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的誤區(qū)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言在生活中去實(shí)踐綜合應(yīng)用能力。教師需要綜合分析單元主題和語(yǔ)篇內(nèi)容，對(duì)各個(gè)語(yǔ)篇進(jìn)行拆分整合，提煉出主題的大觀念以及小觀念，引領(lǐng)學(xué)生了解文化差異，培養(yǎng)世界觀和正確的價(jià)值觀。初中英語(yǔ)老師需要與時(shí)俱進(jìn)的構(gòu)建自己的教學(xué)大單元意識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)的大觀念，同時(shí)也要更新教學(xué)觀念，才能全方面的發(fā)展新時(shí)代學(xué)生們新的認(rèn)知。

    在研討會(huì)的尾聲，何夢(mèng)雯組長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了大觀念單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)理念的深遠(yuǎn)意義。她深入剖析了這一理念，指出其具有強(qiáng)大的指導(dǎo)性，能夠引領(lǐng)教師進(jìn)行單元整體化教學(xué)，避免教學(xué)的碎片化，幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，從而全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

    最后，何夢(mèng)雯組長(zhǎng)用“感謝”、“學(xué)習(xí)”和“團(tuán)結(jié)”三個(gè)詞語(yǔ)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她對(duì)每一位參與的老師表示衷心的感謝，贊賞他們?cè)诮虒W(xué)研究中的積極參與和貢獻(xiàn)。她強(qiáng)調(diào)，只有持續(xù)學(xué)習(xí)的老師，才能在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)術(shù)的雙重豐收。同時(shí)，她也指出“團(tuán)結(jié)就是力量”，一個(gè)人或許能夠走得更快，但只有一群人齊心協(xié)力，才能走得更遠(yuǎn)。她堅(jiān)信，學(xué)校的發(fā)展需要我們集體的智慧和力量，共同推動(dòng)學(xué)校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

    本次教研活動(dòng)是一次富有成果的交流與分享，老師們對(duì)大觀念統(tǒng)領(lǐng)下的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，老師們將積極運(yùn)用這一理念，努力提高英語(yǔ)教學(xué)的整體性和有效性，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，助推學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。