延伸新課改內(nèi)涵，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才……

　　遂寧中學(xué)科技創(chuàng)新作品獲全國金獎

　　創(chuàng)建市以來學(xué)�？萍紕�(chuàng)新大賽規(guī)格最高獎項(xiàng)

　　2012年9月，遂寧中學(xué)高級教師李作懷的科技創(chuàng)新作品《雙層變焦眼鏡》，榮獲中國國際專利技術(shù)與產(chǎn)品交易會金獎。

　　這是自建市以來，遂寧中學(xué)在科技創(chuàng)新大賽中榮獲規(guī)格最高的獎項(xiàng)。這是對遂寧中學(xué)花大力氣、高投入在培養(yǎng)科技創(chuàng)新師生方面的肯定，更是對學(xué)校在新課改中提倡培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才眾多舉措的肯定。


　　遂寧中學(xué)
　　獲建市以來最高科技獎項(xiàng)

　　“放在眼前的書位置沒變。但是帶了這個眼鏡后，可以明顯感受到書的字體大小在不斷變化，可以感受到眼睛在運(yùn)動，”9月27日，遂寧中學(xué)初一（1）班教室里，13歲學(xué)生葉乙建直呼“神奇”。

　　讓葉乙建感覺“神奇”的眼鏡，就是遂寧中學(xué)高級教師李作懷老師的科技創(chuàng)新作品雙層變焦眼鏡。2012年3月，李作懷老師的雙層變焦眼鏡榮獲遂寧市第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)科技創(chuàng)新成果一等獎；4月，再次榮獲四川省第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)科技創(chuàng)新成果一等獎；同年9月，榮獲中國國際專利技術(shù)與產(chǎn)品交易會金獎。

　　這也是自建市以來，遂寧中學(xué)在科技創(chuàng)新大賽中榮獲規(guī)格最高的獎項(xiàng)。

　　第一眼見到這副科技創(chuàng)新作品雙層變焦眼鏡時(shí)，很容易被它大眾化的外表“模糊”過去。記者拿到手中細(xì)致觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)，這副榮獲全國金獎的眼鏡擁有雙層鏡片，在雙層鏡片之間密閉空間內(nèi)壓入透明液體，利用微小改變，使鏡片的中心厚度發(fā)生改變，從而使鏡片度數(shù)發(fā)生改變。

　　“現(xiàn)在學(xué)生近視的比例越來越高了，”李作懷老師介紹著當(dāng)初著手雙層變焦眼鏡創(chuàng)新的初衷：“現(xiàn)有配制的眼鏡主要客觀滿足了近視眼的墮性，卻扼殺了自身的主觀調(diào)節(jié)作用，長時(shí)間、近距離看物就會使眼更近視�！�

　　據(jù)李作懷老師介紹，本鏡片是充分利用了人眼的主觀自我調(diào)節(jié)作用，當(dāng)在一個固定的看物距離看物體時(shí)，在變焦的情況下，其視角在不斷變化，對眼睛來說相當(dāng)于在戶外看物，所以視神經(jīng)將不斷調(diào)節(jié)晶狀體被擠壓的程度，使晶狀體的屈光度隨之改變，達(dá)到看清物體的目的。這樣人眼的晶狀體常在活動，眼動則靈，那么晶狀體的彈性就好，近視度就逐漸降低了。

　　從2002年開始，李作懷老師就開始想辦法如何發(fā)明變焦眼鏡來改善學(xué)生視力。在遂寧中學(xué)的大力支持下，經(jīng)過長達(dá)十年的不斷完善，雙層變焦眼鏡已在2010年榮獲實(shí)用型專利證書�！拔蚁Ｍ�它能夠讓更多的孩子遠(yuǎn)離近視眼，遠(yuǎn)離厚重的眼鏡�！�

　　記者了解到，這款環(huán)保健康的雙層變焦眼鏡，目前已與合作商進(jìn)入洽談階段。它的面世，將讓更多的孩子擺脫眼鏡的困擾，重還他們一雙靈動明亮的雙眼。

　　培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

　　延伸新課改內(nèi)涵

　　李作懷老師的科技創(chuàng)新作品，是遂寧中學(xué)近年來重視培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的其中一個縮影。僅在遂寧市第17屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，遂寧中學(xué)就榮獲市一等獎2名，市二等獎4名，市三等獎8名，更有不少科技創(chuàng)新作品代表遂寧市參加全省創(chuàng)新科技大賽。

　　“學(xué)校對于青少年科技創(chuàng)新方面非常重視，”作為遂寧中學(xué)科技創(chuàng)新兼職輔導(dǎo)員李作懷老師向記者介紹道：“學(xué)校把“創(chuàng)�！惫ぷ髋c科技教育活動緊密結(jié)合，多次開展各式主題的青少年科技創(chuàng)新大賽，倡導(dǎo)青少年主動進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動探究身邊的科學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力�！睋�(jù)悉，遂寧中學(xué)每年投入數(shù)萬元，在初一、初二開設(shè)科幻作品課，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維想象能力；在初三至高二年級利用通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新做出實(shí)際成果作品。

　　2010年新課程在遂寧市高中學(xué)校全面推廣。當(dāng)不少學(xué)校還在迷茫如何來實(shí)施新課程改革時(shí)，遂寧中學(xué)已借鑒學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的思路和方法，在新課程改革路途中迅速找對方向，成為遂寧市新課程的改革先鋒、省級新課改樣本校。

　　記者了解到，在新課程實(shí)施過程中，遂寧中學(xué)堅(jiān)持以理論為支撐，以專家支持為依托，以實(shí)踐研究為主軸，創(chuàng)造性地開展教學(xué)及管理工作，提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校著力于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的綜合能力，所開發(fā)的課程資源從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系社會生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生終身發(fā)展所必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。在教學(xué)過程中，更是注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在“自主探索、合作交流”中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，使學(xué)生在“差異發(fā)展、體驗(yàn)成功”中，學(xué)有特長，發(fā)展個性。

　　創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，更是擺脫同質(zhì)化教育中的有力武器。在2012年的教育道路上，遂寧中學(xué)手持創(chuàng)新大旗，朝著“精品化、現(xiàn)代化、國際化”名校的目標(biāo)，大踏步地向前奔去。