2019年述職述廉報告            四川省遂寧中學(xué)校 柴文斌  根據(jù)組織安排，本年度分管學(xué)校教學(xué)和教研工作，分管高2020級和承擔(dān)高2020級1班、2班、初2020級17、18班數(shù)學(xué)培優(yōu)教學(xué)工作。一年來，自己積極履職，始終圍繞學(xué)�！懊黧w達(dá)用，卓然為當(dāng)代偉”的辦學(xué)宗旨，按照“深化改革，提升素養(yǎng)；交流合作，共謀發(fā)展”的工作思路，較好地完成了各項工作任務(wù)，簡要報告如下：  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高個人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力我認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》、《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心，牢記使命”重要論述選編》、黨章、《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》等綱領(lǐng)文件。  為把總書記重要講話精神和十九屆四中全會精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、貫徹好，我通讀十九屆四中全會公報原文，力求準(zhǔn)確把握報告提出的新理念、新思想、新戰(zhàn)略，掌握內(nèi)涵要義，更好地用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。  我堅定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化“四個意識”、做到“四個服從”、把學(xué)習(xí)貫徹十九屆四中全會精神與正在開展的“不忘初心、牢記使命”活動結(jié)合起來，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，自覺以黨章為鏡鑒，以黨規(guī)為準(zhǔn)繩，時刻緊繃廉潔自律這根弦，帶頭遵守廉潔自律各項規(guī)定，正確行使權(quán)力，不越紅線、不逾規(guī)矩，強(qiáng)化自我修煉、自我約束、自我塑造，始終保持清醒頭腦。  我落實中央、省委、市委決策部署，貫徹省委十一屆五次、六次全會和市委七屆八次、九次全會精神，推進(jìn)“一核三片、四區(qū)協(xié)同”“雙聯(lián)雙拓、全域開放”戰(zhàn)略部署，為加快建設(shè)成渝發(fā)展主軸綠色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、推進(jìn)富民強(qiáng)市再上新臺階。我結(jié)合工作實際，自己還積極進(jìn)行了新高考、新課標(biāo)、新技術(shù)等多方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)鉆研。年內(nèi)還赴北京、成都、廣州學(xué)習(xí)新高考內(nèi)容，參加西南大學(xué)校長高端研修，聽取過吳中林教授、彭國華教授、趙思林教授等專家的二十多場專題報告，開闊了視野，提升了理念，增強(qiáng)了深化教育改革和推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的堅定決心。  二、立足崗位，精心組織，精細(xì)落實，促進(jìn)分管工作邁上新臺階  （一）教學(xué)管理工作  學(xué)校按照黨和國家教育方針，立德樹人、五育并舉，圍繞學(xué)校八大發(fā)展策略，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的價值，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，發(fā)展每個學(xué)生的個性，讓每個孩子實現(xiàn)全面發(fā)展、充分發(fā)展、卓越發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的統(tǒng)一，成就每個學(xué)生的未來。  1、優(yōu)化課程體系，構(gòu)建育人新模式。學(xué)校以“兼容并包、發(fā)展個性”為核心優(yōu)化課程體系，以課程改革為引擎，發(fā)展每個孩子的優(yōu)勢智慧。在課程結(jié)構(gòu)上，基礎(chǔ)通修（全面發(fā)展）+個性選修（充分發(fā)展）+特長精修（卓越發(fā)展）；在國家課程的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)新高考，做好具有遂中特色的高初中銜接教育，組織全校教研組開發(fā)了六大類36門校本課程。在課程供給上，一是為特優(yōu)生和學(xué)困生提供分層課程（學(xué)科競賽、培優(yōu)、補(bǔ)弱等）；二是以選課走班的形式提供分類課程（本期初中年級全面開設(shè)課后服務(wù)課程，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成六維深度學(xué)習(xí)模式打下來基礎(chǔ)）；三是以實踐體驗為重點綜合課程（開展了研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動、研學(xué)旅行、社團(tuán)活動等）；是以教書育人承包制為重點實施一對一的生本課程實現(xiàn)學(xué)生的卓越發(fā)展（在教學(xué)管理方面，按照立德樹人的要求，形成了“1+1+n”的多導(dǎo)師全員育人的管理模式。）  在課程形態(tài)上，以必修和選修的形式實施人文社科類課程、科學(xué)研究類課程、藝體特長類課程為每個孩子提供適合的定制教育，“一人一課表”實施個性化的服務(wù)，為每個孩子提供更專業(yè)、更貼心的指導(dǎo)和幫助，每個學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行個性化的設(shè)計。多措并舉培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，不斷完善從初一到高三的培優(yōu)體系，加強(qiáng)初高中數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)等學(xué)科競賽的培養(yǎng)工作，從2017年進(jìn)校起，對2019屆特優(yōu)生進(jìn)行了216課時的拔尖創(chuàng)新人才和自主招生培訓(xùn)。高2019屆參加各類競賽、152人次獲國、省一、二、三等獎。  2、開展小班教學(xué)，力求因材施教。在新高考，新課標(biāo)，新技術(shù)背景下，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)，現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，運用信息技術(shù)和腦科學(xué)，在完善學(xué)生必備品格基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生關(guān)鍵能力，力求大數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)精準(zhǔn)教學(xué)，因材施教。進(jìn)一步完善學(xué)校構(gòu)建的“一體二翼三力四維五�！钡摹�12345”課堂教學(xué)模式。即一體：立德樹人；二翼：必備品格和關(guān)鍵能力；三力：想象力、批判力、創(chuàng)造力；四維：理解課程、理解教學(xué)、理解學(xué)習(xí)、理解評價；五模：建模、析模、用模、練模、評模。2019年高考，我校應(yīng)屆512人參考，文考236人上一本線，上線率46.1%；437人上本科線，上線率85.4%。2019年中考成績優(yōu)異，各科位居全市前列。  3、常規(guī)管理精細(xì)化、流程化、制度化。認(rèn)真梳理完善學(xué)生學(xué)籍，保障了學(xué)生權(quán)益；積極想辦法，消除大班額，努力做好控輟保學(xué)工作。狠抓教研組備課組的常規(guī)工作，落實教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)：教學(xué)工作會、教研組活動、教學(xué)計劃、集體備課檢查、備課本聽課本檢查、試卷作業(yè)批改檢查、教學(xué)總結(jié)、學(xué)生學(xué)情問卷調(diào)查等。同時推動課題建設(shè)工作。全年辦考零失誤。為做好校級考試、中考、學(xué)業(yè)水平考試、成考、高考、教師資格證考試、全國碩士研究生考試等考務(wù)工作，細(xì)化考試流程、落實考務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，形成定崗定責(zé)的制度，圓滿完成了各項辦考任務(wù)。  4、在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，按國、省、市要求，規(guī)范學(xué)校招生流程，圓滿完成了新高一和新初一的招生工作。  （二）科研管理工作  1、我校新進(jìn)教師參加的四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)由教科室具體組織。在整個培訓(xùn)活動中，學(xué)校黨政高度重視，教科室和信息組密切配合，保證了整個培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。我校10余名教師參加培訓(xùn)，全員合格。在國家教育部舉行的本年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，教科室發(fā)動全體教師積極參與，認(rèn)真曬課。  2、面對新高考改革帶來的變化與壓力，我校積極行動，安排人員前往新高考改革試點地區(qū)學(xué)習(xí)和考察，了解關(guān)于新高考方案以及選課走班、學(xué)生生涯規(guī)劃的具體實施辦法。先后邀請華東師范大學(xué)周彬教授、東北師范大學(xué)孫銘鑄教授、省教科院郭斌老師、成都師范學(xué)院劉裕權(quán)教授帶來精彩講座。周彬教授的幽默風(fēng)趣的講授方法深受老師們喜愛。孫教授帶來的生涯規(guī)劃指導(dǎo)讓我們獲益匪淺。郭斌老師強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。劉裕權(quán)教授帶來的《如何做教師》貼近教師生活，并派出余莉、蔣靜、羅婷婷、李飛等老師參與生涯規(guī)劃相關(guān)培訓(xùn)。此外，學(xué)校利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源加強(qiáng)學(xué)科資源建設(shè)，鼓勵教師開發(fā)校本教材。  3、制定遂寧中學(xué)培優(yōu)競賽實施方案，建立從初一到高三的培優(yōu)體系，加強(qiáng)了初中數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)，高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科競賽的培養(yǎng)工作。數(shù)理化生競賽獲獎良好，多次獲得省級二等獎。凌志中、李洪老師所帶學(xué)生代表遂寧市參加四川省中小學(xué)電腦制作活動榮獲省二、三等獎（創(chuàng)客競賽）  4、立足專業(yè)智慧，著力教師發(fā)展 。建設(shè)高素質(zhì)教職工隊伍，學(xué)校提出了一個目標(biāo)（建設(shè)一支師德高尚、充滿愛心、專業(yè)扎實，教藝精湛、團(tuán)結(jié)友愛教職工隊伍）、把好四關(guān)（入口關(guān)、培訓(xùn)關(guān)、管理關(guān)、發(fā)展關(guān)）、抓好十種路徑（四級質(zhì)量法人制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、全員視導(dǎo)制、素養(yǎng)能力定級制、教育會診制、名師工作室制、青藍(lán)工程制、學(xué)分制、專業(yè)發(fā)展職級制等卓越教師培養(yǎng)的有效方略。參加賽課比賽獲得省市一、二、三等獎30多人次。  5、扎實進(jìn)行教育教學(xué)科研工作，一年以來，我校教師在各級各類教學(xué)期刊上發(fā)表或獲獎?wù)撐倪_(dá)30余篇。 成功申報2019年度省級課題《遂寧中學(xué)創(chuàng)客教育課程開發(fā)與應(yīng)用研究》。  6、高質(zhì)量開發(fā)校本教材。校本教材按照六類課程：語言與文學(xué)課程、 數(shù)學(xué)與科學(xué)課程、人文與社會課程、技術(shù)與體育課程、藝術(shù)課程、綜合實踐課程進(jìn)行編寫，具有完整的內(nèi)容體系和結(jié)構(gòu)體系。  7、做好教研組、青藍(lán)工程指導(dǎo)教師的考核工作通過收集資料，量化打分，查看記錄，對各學(xué)科教研組教學(xué)科研工作進(jìn)行考核，評出五個學(xué)科組為一等；對指導(dǎo)教師進(jìn)行量化打分，發(fā)放激勵津貼。  8、做好高中化學(xué)、政治、歷史學(xué)科信息平臺建設(shè)項目迎檢工作。  （三）年級管理工作  我分管管理高2020級，力求精細(xì)化、現(xiàn)代化、人性化。團(tuán)結(jié)班主任，教師做好了全年級的學(xué)生管理工作。嚴(yán)格遵守年級值班紀(jì)律，從無遲到、早退、缺席，對年級上發(fā)現(xiàn)的問題，能及時處理或匯報。繼續(xù)堅持“周考、周分析、月考、月分析”制度，每次考試必須進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)成績、查找問題、落實整改措施，以達(dá)到以考促教、以考促學(xué)、以考促評、以考促練的目的。加強(qiáng)了學(xué)生特點和高考形勢的深入研究，以多種形式不斷激勵師生保持高昂斗志；強(qiáng)化了培優(yōu)、補(bǔ)弱措施；實施了對特優(yōu)生的學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)；細(xì)化了應(yīng)考管理。以多種形式不斷激勵師生保持高昂斗志，年級發(fā)展正常。通過全體同志的艱苦卓絕的拼搏，高2020級取得了較好成績。一診成績顯著：應(yīng)屆文考236人上一本線，上線率達(dá)42%；632人上本科線，上線率達(dá)86%。有力推動了教學(xué)質(zhì)量的提高。  三、科學(xué)設(shè)計，優(yōu)質(zhì)高效、作好教學(xué)與教研工作  按照學(xué)校安排，任教初2020級17班、18班和高2020級1班、2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，三個班的副班主任。受到學(xué)生喜歡和好評，教的數(shù)學(xué)比市平高出40多分，2020年所教學(xué)生參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽（四川賽區(qū)），有15人獲得國、省、市一、二等獎，每期質(zhì)量考核均為一等獎。研究課題《大數(shù)據(jù)在高中生學(xué)業(yè)評價和診斷中的應(yīng)用研究 》，《基于大數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究》獲得市政府二等獎。在四川師范大學(xué)、西華師范大學(xué)、內(nèi)江師范學(xué)院、青神中學(xué)做了專題講座，獲得好評。  四、存在的主要不足  1、理論學(xué)習(xí)和精神領(lǐng)會往深里走、往心里走、往實里走不夠。沒有很好地做到理論聯(lián)系實際，用自己所學(xué)的理論和體會的精神指導(dǎo)工作實踐方面做得還很欠缺，也導(dǎo)致了自身理論積淀不夠，理解運用不足。  2、開拓進(jìn)取精神不足。在平時的教師隊伍管理過程中有不愿批評，不愿直接提出教師存在問題的好人主義傾向，在意教師的情緒、顏面，致使有些工作不能有效推進(jìn)并更好地提高教學(xué)業(yè)績。在大局意識方面有待加強(qiáng)，面對教師利益和學(xué)校利益相沖突的時候，力求選擇折中的辦法解決，讓各方都和氣滿意，這在一定程度上是不利于學(xué)校全面發(fā)展的，沒有很好地做到當(dāng)下屬教師個人利益和集體利益沖突時，個人利益要讓步于集體利益的原則。  3、教育教學(xué)管理和實踐中指導(dǎo)不力。在熟悉分管工作、明確角色定位、理解工作性質(zhì)后，對一些具體問題的處理還缺乏放在更廣闊背景中去考量，再有效取舍的格局，缺乏解決問題方式方法的系統(tǒng)性和前瞻性。  在今后的工作中，我一定認(rèn)真整改補(bǔ)課，努力修身正己，全面提升素質(zhì)和能力，把教育教學(xué)各方面的事情抓得更實，干得更好，按照新時代黨和國家對教育的要求，努力實現(xiàn)百年遂中新夢想。                   2019年1月12日