第六節(jié)  邁向“名�！钡乃鞂幹袑W(xué)
（1986—2004年）
 遂中早在學(xué)宮、書院時期，其教學(xué)質(zhì)量之高，已聞名遐邇。據(jù)明人王廷恕說：“唐宗迄元，擢科第而登朊仕者為蜀之冠，觀于雁塔可考也。”據(jù)此可以推知，如果在這幾代評名校的話，遂中必列全省榜首。在民國時期，單以明恥中學(xué)來說，它的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)之好，亦為世人矚目。當(dāng)時附近幾縣的學(xué)生都以能考進(jìn)明恥為榮。而它所培養(yǎng)出的學(xué)生亦有很多成為“偉器”的。如渣滓洞革命烈士許盛清，為從事地下革命活動而獻(xiàn)出了年輕的生命；世界知名腫瘤醫(yī)學(xué)專家謝大業(yè)，乃是1945年由明恥畢業(yè)而考上國立上海醫(yī)學(xué)院的。遠(yuǎn)者如臺灣大學(xué)教授丁記涵、四川美術(shù)學(xué)院副院長蔡振輝、太原機(jī)械學(xué)院教授謝文林、中國工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會副主任殷傳福等，近者如綿陽地委書記周裕德、遂寧市政協(xié)副主席張宜榮、遂寧地下黨河沙起義負(fù)責(zé)之一雷金聲等，他們都是沾明恥時雨之化而成材的。可見明恥已具有名校之實。至于建國后，遂中1953年就被列為全省重點中學(xué)，80年代，以其教學(xué)質(zhì)量高而被譽為全省“五朵金花”之一。照理說，90年代末期，遂中成為首批國家級示范中學(xué)是順理成章的事。然而事出逆料，四川一批、二批國家級示范高中都與遂中無緣。個中原因，我們不可能歸咎于“文化大革命”的破壞（因為其他兄弟學(xué)校也同樣沒有逃脫這一浩劫），也不可能從理論上加以探討，更不可能追究導(dǎo)致遂中這次慘敗的責(zé)任，我們只能列出遂中走向全國名校的事實過程。
 
<改進(jìn)、健全領(lǐng)導(dǎo)體制>
領(lǐng)導(dǎo)體制的改進(jìn)，首先體現(xiàn)在校長的公選上，學(xué)校的興衰成敗，系于校長一人資質(zhì)的優(yōu)劣。1952年后實行校長責(zé)任制，“文革”中校長被打為“走資派”，權(quán)力被剝奪。1978年，“撥亂反正”后，實行“黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制”，校長在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下工作，于是實際上黨支部書記是學(xué)校掌權(quán)的第一把手。而黨支部書記、校長又分別由相關(guān)的上級任命，同時教職工也都由相關(guān)的上級調(diào)派，這種體制必須滋生許多弊端。2001年初，遂寧市委、市府鑒于遂中當(dāng)時的實際情況，毅然決定對遂中的校長在全市實行公選，當(dāng)時報名參選的有二十六人。經(jīng)過筆試前六名進(jìn)入第二輪答辯及民主投票等程序，答辯前三名進(jìn)入組織考察，最后李明亮勝出，成為遂中第一任公選校長。同時，市府又決定遂中實行校長責(zé)任制。
遂中校長由上級任命改為公選，由黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制改為校長負(fù)責(zé)制，是一次大的變革。這種變革既能充分反映群眾意愿，體現(xiàn)民主性，又能避免任人惟親，有利于選賢任能。同時又避免了以黨代政的弊端，走上由內(nèi)行、專家來辦理學(xué)校的軌道。后來的事實也充分證明了這一點。李明亮沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的期望，力挽狂瀾，帶領(lǐng)全校師生向全國名校沖刺，使遂中得到跨越式的發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)體制的改進(jìn)還體現(xiàn)在中層干部的任免上。2001年以前，校長以下領(lǐng)導(dǎo)成員，由校長通過各種渠道了解、物色、提出人選，再經(jīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一意見，報經(jīng)上級批準(zhǔn)任命，但也常有上級直接任命的情況。這樣做，校長雖還沒有用人之權(quán)，卻有遴選推薦之權(quán)，比之完全由上級委任又前進(jìn)了一步。2001年，李明亮大膽改革，采用“競爭上崗”的用人制度。對于中層干部實行自愿報名，通過“競選”，群眾公議，上級核定后任命的辦法，使中層干部的人選更加民主和透明。當(dāng)時通過“競爭上崗”的中層干部有：辦公室主任許玉權(quán)、政教處主任王昌夕、教導(dǎo)處主任劉蒲林、教務(wù)處副主任米紹德、體衛(wèi)藝術(shù)處主任李作懷、保衛(wèi)科科長方太操等。這些人均由遂寧市教育局下發(fā)[2001]55號文件正式聘用，聘期均為三年。這幾個被聘用的同志，他們團(tuán)結(jié)一致，在不同的領(lǐng)導(dǎo)崗位上勤勤懇懇地工作，對遂中邁向全國名校做出了巨大貢獻(xiàn)。2002年4月，經(jīng)過公選，許玉權(quán)、劉蒲林被正式聘任為副校長，2004年王昌夕被選為校黨總支副書記。此外，先后米紹德被聘任為教導(dǎo)主任，吳明杰被聘用為辦公室主任，張鈴被聘用為政教處主任，張勤燕被聘為教科室主任。這樣一支領(lǐng)導(dǎo)隊伍，有力地保證了遂中“創(chuàng)重”工作的完成。
 
<壯大、優(yōu)化教師隊伍>
遂中教師隊伍，在建國初期，是在原明恥、精一、涪江、縣男中、縣女中以及當(dāng)時遂寧專區(qū)所屬的幾個縣選拔而來的，其素質(zhì)之高，自不待言。60年代初期，每年暑假高等師范院校分到綿陽專區(qū)的畢業(yè)生，首先由遂中、南山中學(xué)擇優(yōu)選用，質(zhì)量自然也不錯。這些教師到90年代大多已經(jīng)年老退休，加上學(xué)校教育的發(fā)展，我校擴(kuò)招了好多班。這樣，教師自然就出現(xiàn)嚴(yán)重短缺的問題。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)時代，以前的一味由上級委派的人事制度，顯然已不適應(yīng)發(fā)展的需要，于是逐漸實行聘任制。
嚴(yán)格地說，聘任制是校長聘任教師，聘與不聘，權(quán)在校長；而教師也可以自己決定受聘或拒聘。80年代后期，遂中開始試行聘任制，雖然也給教師發(fā)了聘書，但并未實行真正意義上的聘任制，只是對教師履行聘任手續(xù)，確認(rèn)“聘任”關(guān)系而已。校長并未自聘教師，也無教師辭聘解聘，還是教育局照樣向?qū)W校委派教師。實行聘任制與否，一切基本無差別。
但是，由于實行“市場經(jīng)濟(jì)”與“改革開放”，全國各地區(qū)、各行業(yè)、各學(xué)校出現(xiàn)了不平衡，大分化。以學(xué)校而言，很快拉開了優(yōu)劣的差距；教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣，教育質(zhì)量的優(yōu)劣，學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣，升學(xué)情況的優(yōu)劣，教職工待遇的優(yōu)劣，教師素質(zhì)的優(yōu)劣……既然是競爭的社會，誰不想趨優(yōu)而避劣。于是教師的聘任制、人才的流動、學(xué)生的流動已成為勢不可擋的潮流。真正的教師聘任制已勢在必行。于是1997年后，我校通過兩個渠道招聘教師。一是從其他學(xué)校招聘教師。其他學(xué)校來我校應(yīng)聘者，須先交有關(guān)材料（如畢業(yè)證、獎狀等），然后由學(xué)校統(tǒng)一時間，通知他們到學(xué)校試講和面試。由評審組（其成員為領(lǐng)導(dǎo)與該科教研組長等）打分評定。合格者，由學(xué)校通知他們同意接收。一是從師范院校應(yīng)屆畢業(yè)生中選聘。每年我校都要到西南師大、四川師大、西華師大三所師范大學(xué)去挑選人（也有其他師范院校畢業(yè)生自動來校應(yīng)聘的），其程序也與上面的大體相同。
從1997年以來聘入我校的教師數(shù)以百計，其中不少人已成為骨干教師。如：陽作廉、歐陽軍、李作懷、余云愛、歐斯云、譚喬華、劉曉燕、宋秀英、鄧蓉、鄧小芹、易方元等。到2004年，遂中教師隊伍無論數(shù)量或質(zhì)量都有大的發(fā)展和提高，專任教師由建國初期的20余人發(fā)展到476人，其中全國優(yōu)秀教師、全國師德標(biāo)兵、全省優(yōu)秀教師、省市學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人、拔尖人才等21人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為99%，職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化，學(xué)科配套，已組成一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊伍。
 
<制定宏偉規(guī)劃>
1985年，校長徐誠根據(jù)教育發(fā)展的形勢，率先在遂中實行改革，制定了《遂寧中學(xué)改革方案》，并在我校第一屆第一次教代會上獲得通過。這個方案擬定了我校六年遠(yuǎn)景規(guī)劃，提出了六年奮斗目標(biāo)，把我校改革分為兩個階段，每個階段三年時間，簡稱兩個三年規(guī)劃。
第一個三年規(guī)劃（1985—1987年，簡稱“一三規(guī)劃”）。改革的總?cè)蝿?wù)和總目標(biāo)是：通過三年改革，把遂寧中學(xué)辦成一所能模范地貫徹全面發(fā)展的方針，初步形成“團(tuán)結(jié)進(jìn)取嚴(yán)謹(jǐn)求實”的優(yōu)良校風(fēng)，有比較堅強(qiáng)的教師隊伍，有比較豐富的圖書資料，有比較現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，有比較優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，雙重任務(wù)完成好，教學(xué)質(zhì)量高，在全省中有影響的重點中學(xué)。
第二個三年規(guī)劃（1988—1990年，簡稱“二三規(guī)劃”）。改革的指導(dǎo)思想是：堅持“三個面向”，全面貫徹方針，深化整體改革，辦出遂中特色，把遂寧中學(xué)辦成省內(nèi)外有影響的重點中學(xué)。在這個規(guī)劃中，提出了“三好四有”的具體構(gòu)想作為學(xué)校工作的奮斗目標(biāo)�！叭�好”的具體指標(biāo)是：貫徹全面發(fā)展的教育方針好，校風(fēng)好，教學(xué)質(zhì)量好�！八挠小钡木唧w指標(biāo)是：有比較堅強(qiáng)的教師隊伍，有比較豐富的圖書資料，有比較現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，有比較優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。
通過實施兩個規(guī)劃，開創(chuàng)了遂寧中學(xué)教育教學(xué)工作的新局面。1985年10月，市教育局對我校進(jìn)行首批重點中學(xué)檢查驗收。一致認(rèn)為我校辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，全面貫徹方針的做法正確。1986年12月，我校又被評為市學(xué)校先進(jìn)單位、遂寧市首批命名的文明單位、遂寧市教育工會先進(jìn)單位、遂寧市三優(yōu)一學(xué)先進(jìn)單位、遂寧市體育衛(wèi)生先進(jìn)單位、中共遂寧市直屬機(jī)關(guān)先進(jìn)黨支部等。全體學(xué)生思想品德、智力、體質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都有較大提高，“三率”指標(biāo)不斷上升。1985年我校共有應(yīng)屆高中畢業(yè)生255人，高考上線155人，上線率達(dá)到60.7%；1986年共有應(yīng)屆高中畢業(yè)生256人，高考上線179人，上線率達(dá)到69.92%，如果加上補(bǔ)習(xí)生，上線總?cè)藬?shù)達(dá)288人。87年共有應(yīng)屆高中畢業(yè)生243人，上線194人，上線率79.8%。其中考上全國重點大學(xué)的有127人，占考生的53%。應(yīng)屆生各班高考人平成績均在500分以上，段恒兵總分615分，名列全省理科第三，同時還打破了連續(xù)10年無人考上中國科大的局面。
第三個三年規(guī)劃（1991—1993年，簡稱“三三規(guī)劃”）。其指導(dǎo)思想是：在“一三規(guī)劃”和“二三規(guī)劃”的基礎(chǔ)上，開展繼續(xù)教育，提高隊伍素質(zhì)，學(xué)校辦出特色，系統(tǒng)成為實體，經(jīng)過三年努力，把遂寧中學(xué)辦成省內(nèi)外更有影響的重點中學(xué)。
開展繼續(xù)教育，以全面提高教師的思想政治素質(zhì)，文化業(yè)務(wù)水平，道德品質(zhì)修養(yǎng)。對學(xué)歷已合格或通過學(xué)歷補(bǔ)償教育取得合格學(xué)歷，以及通過教材教法考試過關(guān)的教師，進(jìn)行有目的有計劃的在職培訓(xùn)。提高教師素質(zhì)主要通過“崗位職務(wù)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新教師見習(xí)期培訓(xùn)”來完成。遂中的辦學(xué)特色是“教勞結(jié)合好，動手能力強(qiáng)”。
第四個三年規(guī)劃（1994—1996，簡稱“四三規(guī)劃”）。“四三規(guī)劃”是“一三規(guī)劃”、“二三規(guī)劃”、“三三規(guī)劃”的繼續(xù)、深化和發(fā)展，也是遂寧中學(xué)整體改革實驗的最后階段�！八娜�規(guī)劃”的指導(dǎo)思想是：“在前三個三年改革規(guī)劃完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化素質(zhì)教育，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校辦出特色。經(jīng)過三年努力，全面完成遂寧中學(xué)為期十二年、分四步走的整體改革方案，把遂中辦成省內(nèi)外更有影響、更有特色的重點中學(xué)”。
四個三年規(guī)劃的實施，有力地推動了遂中的發(fā)展，1994年，學(xué)校順利通過了全省首批30所重點中學(xué)達(dá)標(biāo)驗收，學(xué)校入編《中國名校辭典》，為學(xué)校邁向“國重”打下了堅實的基礎(chǔ)。
1995年后，遂中曾一度滑入低谷。2001年，市委、市府采取了果斷措施，公選校長。李明亮上任后，為適應(yīng)遂寧教育改革和發(fā)展的需要，充分發(fā)揮遂寧中學(xué)這一教育品牌的優(yōu)勢，更好地為遂寧追趕型、跨越式經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，對學(xué)校未來15年的發(fā)展作了切實可行的規(guī)劃，現(xiàn)轉(zhuǎn)錄如次：
一、遂中的辦學(xué)目標(biāo)：
近期目標(biāo)：2001~2003年，成功創(chuàng)建國家級示范高中，形成“一體兩翼”的辦學(xué)格局。
中期目標(biāo)：2004~2010年，實現(xiàn)“五個一流”，進(jìn)入全省十強(qiáng)。即實現(xiàn)設(shè)施一流、師資一流、管理一流、服務(wù)一流、質(zhì)量一流，在全省國家級示范高中綜合排名中進(jìn)入前十名。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：把學(xué)校辦成高質(zhì)量、第一流、有特色、示范好、在省內(nèi)著名、國內(nèi)知名的中華名校。
二、遂中的辦學(xué)思路：
走改革創(chuàng)新之路，打造遂寧教育的第一品牌；走規(guī)模效益之路，帶動遂寧教育的騰飛。
三、遂中的培養(yǎng)目標(biāo)：
為高校和社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。
四、遂中的教育思想：
辦學(xué)理念：詡文明、助化導(dǎo)。
辦學(xué)宗旨：明體達(dá)用，卓然為當(dāng)代器。
辦學(xué)思想：以德樹人，和諧育人，自主成人。
優(yōu)良傳統(tǒng)：團(tuán)結(jié)向上，師生共勉。
遂中精神：拼搏進(jìn)取，永創(chuàng)一流。
五、遂中的辦學(xué)規(guī)模：
李明亮根據(jù)形勢發(fā)展的需要，提出了“一體兩翼”戰(zhàn)略的設(shè)想。所謂一體兩翼，就是以校本部為主體，東校區(qū)、北校區(qū)為兩翼。
校本部是學(xué)校行政辦公地，對外的窗口，辦好精品高中是其辦學(xué)目標(biāo)。東校區(qū)作為教育改革實驗基地，采取“開放式辦學(xué)、封閉式管理”，辦成素質(zhì)教育的樣板是其辦學(xué)目標(biāo)。北校區(qū)作為學(xué)校高中生源基地，主要辦好初中，為學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)高中生源是其辦學(xué)目標(biāo)。
校本部：根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有教育資源（主要指占地面積），定位在高中每個年級14—16個班，共計42—48個班的規(guī)模，共計2400—2800人左右。
東校區(qū)：在2007年秋達(dá)到90個班的規(guī)模，4500～5000名學(xué)生。
北校區(qū)：每年招收14～16個初中班，達(dá)到42～48個班的規(guī)模。在校學(xué)生2300～2600人。
使學(xué)�？傄�(guī)模保持在174～184個班，在校學(xué)生保持在9200～10000人。
“一體兩翼”戰(zhàn)略的實施，為遂中成為川中教育航母提供了重要的條件。
六、遂中品牌優(yōu)勢的發(fā)揮：
在近三至五年內(nèi)，加強(qiáng)對北校區(qū)（原遂寧三中）的管理，促使其高速發(fā)展，成為遂中優(yōu)質(zhì)生源基地。
在近十年至十五年內(nèi)，通過遂中品牌優(yōu)勢的輻射，吸引更多的學(xué)校以遂中為依托，組建遂寧的教育航母，擔(dān)負(fù)起振興遂寧教育的使命。
遂中是一所有悠久辦學(xué)歷史和光榮傳統(tǒng)的重點中學(xué)，在過去的不凡歲月里，為遂寧的教育事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。今天，遂寧更以豪邁的姿態(tài)、嶄新的形象邁步在新世紀(jì)的曙光里，她必將在遂寧追趕型跨越式經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中，再顯身手，努力塑造并發(fā)揮自身教育品牌優(yōu)勢，為祖國的教育事業(yè)再立新功。
 
<宣傳、展示遂中>
1994年，在市委支持下，相繼召開了兩個大會，一個是全省重點中學(xué)校長聯(lián)誼會，一個是遂寧中學(xué)建校九十周年慶祝大會。會議期間，全省重點中學(xué)校長和遂中的校友云集遂寧。他們參觀學(xué)校后都盛贊遂中取得的巨大成就。如時任市長李太銀，在校慶慶典會上，對遂中九十年來的發(fā)展作了客觀公正的評價，對遂中的教育改革作了充分的肯定，對教職工的無私奉獻(xiàn)精神給予了高度贊揚。
兩會的召開，在遂中歷史上，意義是重大的，影響是深遠(yuǎn)的。它是遂中輝煌歷史的展現(xiàn)，也是歷代教職工艱苦創(chuàng)業(yè)、努力奉獻(xiàn)的結(jié)果，它使遂中在省內(nèi)外更具有知名度和影響力，它使遂中的光輝形象在人們的記憶中得到了進(jìn)一步的加深和鞏固，使“展現(xiàn)遂中，了解遂中，發(fā)展遂中”的會議主旨得到了充分的體現(xiàn)。
2003年，遂中又在《遂寧日報》開辟了《遂中英才榜》專欄，系統(tǒng)介紹從1905年以來遂中培育出的人才，計先后介紹了地師級以上的領(lǐng)導(dǎo)、博士、教授、專家等100多名。這個專欄，在社會上引起了強(qiáng)烈反響，市領(lǐng)導(dǎo)非常重視。時任遂寧市委副書記的任永昌亦非常贊賞遂中人才之眾，并說他“每期都看了的”。遂寧市志辦及市政協(xié)亦索要該材料。但可惜介紹不全，對1905年以前的英才付諸闕如。其后《遂寧電視報》又辟專欄“遂寧擷英”，將遂中從唐貞元元年（公元785年）到2004年的英才作了介紹，彌補(bǔ)了《遂寧日報》的不足。
這些宣傳展示，使人們更加了解遂中，擴(kuò)大了遂中的知名度和影響力。
 
<改善辦學(xué)條件>
遂中校本部占地只有60余畝，以原有的辦學(xué)條件，無論軟件和硬件都遠(yuǎn)沒有達(dá)到國家級示范高中的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校于是除依靠國家投資外，并多方籌集資金，按現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和全面改造。先后修建了“一三宿舍”、“二三宿舍”、“三三宿舍”，解決教師住宿之需，先后建成了繼光樓、卓婭樓、雷鋒樓，以滿足學(xué)生上課實驗的需要；此外，還先后修了300m標(biāo)準(zhǔn)跑道、運動場、新校門、
 
高標(biāo)準(zhǔn)游泳池、女生公寓(桃苑)、男生公寓(李苑)、學(xué)生食堂(馨苑)等。在教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化方面，建立了校園網(wǎng)，網(wǎng)管中的一個、五百個終端接口。新建網(wǎng)絡(luò)教室三個�！�…現(xiàn)代化的辦公工程也已啟動，互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、黨政網(wǎng)業(yè)已開通，使遂寧中學(xué)駛?cè)氍F(xiàn)代信息高速公路。并按“國家級示范高中”標(biāo)準(zhǔn)配置了理、化、生、音、體、美的教學(xué)儀器和圖書資料。
2002年2月，遂寧市委、市府為使遂中創(chuàng)建“國家級示范高中”，給遂寧人民提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，以滿足遂寧人民日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求，全面提升遂寧中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平，并帶動河?xùn)|新區(qū)的開發(fā)，遂決定投資8300萬元，高標(biāo)準(zhǔn)、大手筆建設(shè)遂中河?xùn)|新校區(qū)，2002年9月在新校址舉行了隆重的開工典禮，市委書記鄧川宣布開工，市長鄧新民作了重要講話。2003年8月，一所生態(tài)型、園林式、現(xiàn)代化的新校便展現(xiàn)在世人的面前。
 
<成立創(chuàng)重工作領(lǐng)導(dǎo)小組>
面對學(xué)校“創(chuàng)重”任務(wù)重、時間緊、條件差等困難，以李明亮為首的遂中人，以破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的決心，一往無前的勇氣，堅忍不拔的精神，勤奮、踏實、高效的工作，群策群力，知難勇進(jìn)，全力以赴，確保成功。乃于2002年1月，成立了“創(chuàng)重”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組  長：李明亮
副組長：周方余、劉勤、彭友銘
組  員：許玉權(quán)、王昌夕、劉蒲林、李作懷、方太操、段學(xué)敬、李永強(qiáng)、林曉鳳、米紹德、李太松、王多明、唐悅、何朝芳
下設(shè)四組一室，即：
1．硬件建設(shè)小組
組長：李明亮
成員：段學(xué)敬、李永強(qiáng)、李太松、王多明
其職責(zé)為：負(fù)責(zé)學(xué)生公寓、食堂、風(fēng)雨操場、科技樓修建，運動場塑化，征地，教學(xué)儀器、設(shè)備達(dá)標(biāo)，教學(xué)樓及“一三”宿舍樓裝修，校園綠化、美化及相關(guān)資料準(zhǔn)備。
2．教學(xué)科研小組
組長：彭友銘
成員：劉蒲林、米紹德
其職責(zé)為：除抓好常規(guī)的教育教學(xué)和教務(wù)處所負(fù)責(zé)條目的資料收集整理外，尤其須抓好校本教材的開發(fā)、教學(xué)科研、研究性學(xué)習(xí)、多媒體課件、教育教學(xué)輻射等工作，切實組織教師實踐學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色。
3．校風(fēng)建設(shè)小組
組長：周方余
成員：王昌夕、李作懷、方太操、唐悅
其職責(zé)為：除抓好日常的師生思想政治工作、體衛(wèi)藝術(shù)工作及相關(guān)條目的資料收集整理外，尤其須抓好學(xué)生日常行為規(guī)范、校園文化建設(shè)（含教室文化、寢室文化）、師生禮儀訓(xùn)練、升旗儀式、課間操以及文藝匯演等工作。
4．實驗分校小組
組長：劉勤
成員：林曉鳳、何朝芳
其職責(zé)為：按“國重”評估的要求，做好實驗分校方面相關(guān)工作。
5．辦公室：許玉權(quán)
其職責(zé)為：除做好辦公室日常工作及負(fù)責(zé)的相關(guān)條目的資料收集整理外，還須作好“國重”的申報工作（含申報報告、自檢報告的撰寫），展室的設(shè)計、布置以及整個“創(chuàng)重”工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。
同年3月15日，遂寧市府成立了遂中“創(chuàng)重”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長張錦明（副市長）、副組長杜云懷（市教育局長），成員為遂中校長李明亮和市各大局的局長。從這個領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，可見市府對遂中“創(chuàng)重”工作的重視。
 
<榮列國家級示范性普通高中>
2003年是遂中不平凡的一年，是遂中跨入國家級示范性普通高中的一年。
3月7日，省教廳對遂中創(chuàng)建“國家級示范性高中”工作進(jìn)行調(diào)研（初檢）�；�教處嚴(yán)培堅處長、體衛(wèi)藝術(shù)處魏曉勤副處長、裝備處趙曉玲副處長、省教廳“國家級示范性高中”工作辦公室張志剛主任、市人大、市政協(xié)、市教育局等領(lǐng)導(dǎo)陪同，通過調(diào)研，對我校創(chuàng)建工作給予了充分的肯定，并提出了殷切的希望。希望“創(chuàng)重”工作一舉成功，為遂寧人民做出貢獻(xiàn)。
4月11日，市教育局組織專家組來我校對創(chuàng)重工作進(jìn)行初評驗收，對學(xué)校工作作了充分肯定。
6月18日，遂中“國家級示范性普通高中”評估驗收匯報會在康年大酒店舉行，到會的有省教廳紀(jì)委書記劉偉、基教處副處長曾全及專家組成員一行12人，市委、市府、市人大、市政協(xié)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校校級干部。省教廳專家組曾全副處長介紹了評估日程安排、內(nèi)容和方式，副市長何成炳作了重要講話，李明亮校長作了題為《時代賦重任，拓展創(chuàng)新宇》的工作匯報。
6月20日，省教廳曾全副處長主持了國家級示范性高中評估驗收總結(jié)會。到會的有專家組成員、市委、市府、市人大、市政協(xié)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校中層以上干部。專家組分組總結(jié)各個方面的情況：(一)隊伍建設(shè)：①遂中名牌老校，五面紅旗之一，“詡文明，助化導(dǎo)”的辦學(xué)理念讓人激動，大部分教師應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，給學(xué)生營造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。②教育科研、教師隊伍建設(shè)效果明顯。③校長實行公推公選，實行校長負(fù)責(zé)制，走到了全省的前列。(二)教學(xué)管理：①“科學(xué)、民主、和諧”是一種很好的管理體制。②教學(xué)管理還要進(jìn)一步加強(qiáng)，力爭把遂中做大做強(qiáng)。③進(jìn)一步加強(qiáng)課程改革力度，重實、重細(xì)、重勤。(三)辦學(xué)效益：①辦學(xué)理念要有繼承也要有發(fā)展。②教育科研是一個較薄弱的環(huán)節(jié)。③應(yīng)加大力量對優(yōu)生的培養(yǎng)。④有些班額太大，不利于教學(xué)。(四)辦學(xué)條件：①學(xué)校教育設(shè)施投入了很多，但還不夠。②加大設(shè)施、設(shè)備的綜合利用，充分發(fā)揮其效益。
評估組組長廣安市教育局副局長田繼萬宣讀了《綜合評估意見》，省廳領(lǐng)導(dǎo)劉偉、遂寧市委任永昌副書記亦分別作了講話。
7月25日，四川省教育廳以川教[2003]182號文件，批準(zhǔn)遂寧中學(xué)為國家級示范性普通高中。
7月29日，全省重點中學(xué)校長會在廣漢召開，會上舉行了授牌儀式，校長李明亮接過由省教廳副廳長汪鳳雄授給的國家級示范性普通高中銅牌。
9月8日，遂中新校區(qū)落成，在新校區(qū)舉行慶祝落成及授牌儀式大會。到會的領(lǐng)導(dǎo)有高力平、鄧承志、鄧新民、袁本樸、任永昌、蔡永貴、羅勤宏、陳貴華、王漢東、何成炳、張錦明、郭祖洪等。省教廳領(lǐng)導(dǎo)高力平正式向李明亮授牌遂寧中學(xué)為國家級示范性普通高中。至此，遂中人圓了“國重”之夢。長江后浪推前浪，沐浴著改革春風(fēng)的遂中人，定會在遂中輝煌的史冊上譜寫出更新更美的篇章。