為倡導全校教師運用現(xiàn)代技術(shù)

重構(gòu)高效而有特質(zhì)的課堂模式

遵循教育規(guī)律

促進學生全面而有個性的發(fā)展

12月24日-25日

遂寧中學舉行了2020年度教育教學研究會

  據(jù)了解，從2012年開始，遂寧中學每學年度舉行一次教育教學研究會。今年教育教學研究會以“強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質(zhì)量”為主題，并從主題中提煉了“技術(shù)”“模式”“個性”三個關(guān)鍵詞，要求老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)和腦科學技術(shù)，重構(gòu)符合新時代的課堂模式，促進學生全面而有個性的發(fā)展。同時，開展了青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、解題大賽、德育公開課三個活動。

青年教師是學校的后備力量

是學校教師隊伍的重要組成部分

其成長關(guān)系到學校的未來和發(fā)展

  青春賽場，筑夢課堂。12月24日-25日，遂寧中學第22屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽決賽在在兩校區(qū)同時舉行。除了學校部分教師參加，更邀請了兄弟學校部分學科教師到場聆聽。語文、數(shù)學、英語、物理與信息技術(shù)、政史地、生化和藝體七個小組分組進行。兩校區(qū)老師們經(jīng)過前期激烈的預賽展示，以及各備課組和教研組的認真評選，最終37位老師成功進入本次決賽。

  本次賽課活動，本次賽課活動涵蓋了學校開設(shè)的所有課程，以骨干教師帶頭，以青年教師為主體，以切實提高課堂效率及學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)意識為核心，為青年教師提供了一個專業(yè)成長的有力平臺。

陳娟 ——《酒中水滸——智取生辰綱》

鄧欣——《剪不斷的生命臍帶》

李姝漪 《中外文化交流的禮尚往來》

申悅——《 邏輯和修辭》

魏蘭——《個人與國家》

楊丹——《西游記》精讀與跳讀

  參加賽課的教師們都非常重視本次比賽，把它作為提升自身專業(yè)素質(zhì)的一大契機，以飽滿的熱情投入到此次賽課活動中。他們精心設(shè)計教學，認真斟酌修改教案，反反復復試講研磨，仔細把握每個教學環(huán)節(jié)的預設(shè)與生成，從不同程度上體現(xiàn)了新課程改革理念指導下對高效課堂的探索和實踐。

康向榮——《 飽和溶液與不飽和溶液》

向沙——《觀察葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)》

徐潔——《細胞的體積為什么這么小》

  比賽中，老師們在課堂上調(diào)控自如，授課思路清晰和新穎，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，師生互動活躍，課堂教學精彩紛呈，亮點迭出，盡情地展示了自己數(shù)學課堂的教學風采，更讓其他學習觀摩的教育者受益匪淺。

康宇紅——《 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》

李紅燕——《有理數(shù)的乘方》

林雪——《方程的根與函數(shù)的零點》

毛丹《最短路徑問題——將軍飲馬問題及延伸》

一次比賽

就是一次歷練與

陳其——《健美操基本步伐》

 梁佩玲——《用色彩表達情感》

肖思佳——《熱巴舞曲》

  通過這次賽課活動，加深了教師們對于課堂教學研究方法的理解，同時也為教師們的成長提供了一個很好的交流、學習、展示的平臺，讓老師們在活動中各顯所能、相互切磋、互動交流，同時，教師們也查漏補缺，取長補短，對教學的概念逐步清晰，明確了專業(yè)發(fā)展的方向，也更加堅定了一名教師肩上的責任與擔當，立志做一名有情懷、有擔當?shù)默F(xiàn)代卓越教師。

蔣蕾——《Be grateful》

米薛檠 ——Unit7 How much are these socks1a-2c

王丹 —— unit6 I‘m going to study computer science SectionB 2b

  一直以來，遂寧中學高度重視青年教師的培養(yǎng)，積極開展青年教師教育教學能力的提升培訓工作，并以名師工作室、青藍工程等為載體，通過“傳幫帶”的方式，切實提高青年教師的教學業(yè)務能力。本次研究會以第22屆教師優(yōu)質(zhì)課大賽為平臺，開啟全面建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍新征程。

鮮濤——《 國家財政》

修金良——《探尋新航路》

  本次教育教學研究會，學校領(lǐng)導高度重視，老師們積極參與，起到了以身作則、引發(fā)思考、促進教研的活動效果。

相信在今后的教育教學中

老師們一定會將自己的所學所悟

運用到今后的課堂實踐中

形成一股合力

對遂寧中學教研的發(fā)展貢獻自己的力量