妙筆丹心寫春秋
——《遂寧中學(xué)賦》讀后感
　　■李行健 唐小平
　　我們自以為是了解遂寧中學(xué)的，可是拜讀了宋國(guó)祥先生的《遂寧中學(xué)賦》之后，才知道要真正了解一所名校，實(shí)非易事！
　　“‘明體達(dá)用’，筆貼式提出于后；‘右文宏化’，大學(xué)士倡導(dǎo)于前�！泵恳髡b至此，都不僅為先賢們的智慧與遠(yuǎn)見(jiàn)所折服。原來(lái)，遂寧中學(xué)是一個(gè)歷來(lái)都有新的教育思想并且一直在實(shí)踐著自己教育理想的地方�！懊黧w達(dá)用”“右文宏化”這些教育主張，至今對(duì)于撥開(kāi)教育領(lǐng)域的重重迷霧，追循教育的本質(zhì)，都具有指導(dǎo)的意義。作為遂中的校友，我們要特別感謝宋老師鉤沉史海，披沙撿金，用詩(shī)一般的語(yǔ)言為我們塑造了比金子更加光耀的遂中之魂！
　　宋先生不愧是遂寧文壇名宿、學(xué)界翹楚，短短六百言道盡遂中數(shù)百載風(fēng)流。
　　“若席，若呂，若黃；若曠，若楊，若張”，十二字一口氣盡列遂中明清六賢——席書(shū)、呂大器、黃珂、曠昭、楊名、張鵬翮�！八牧沂揩I(xiàn)身革命，三兄妹聯(lián)袂科壇”，高度濃縮了蔡夢(mèng)慰、許盛清、劉駿達(dá)、彭耀峰四位志士獻(xiàn)身革命，以及李國(guó)棟、李國(guó)鳳、李國(guó)珍三位學(xué)者獻(xiàn)身科學(xué)的事跡。如此惜墨如金，當(dāng)讓“下筆千言，離題萬(wàn)里”者無(wú)地自容！
　　賦總是以抒情見(jiàn)長(zhǎng)，但本賦幾乎沒(méi)有一個(gè)作者直抒胸臆的句子，可是通篇又洋溢著作者對(duì)遂中的深情眷愛(ài)。這是本賦的一大特色。
　　“東川巨邑，成渝后院，文獻(xiàn)之地，名校立焉�！币婚_(kāi)篇，為全文定下了一個(gè)“藏”的感情基調(diào)，唯其越藏則顯得更加真摯與珍貴。此句介紹遂中的地理位置。但一個(gè)“立”字，讓一個(gè)冠蓋東川、不讓成渝的高大名校形象躍然紙上；尤如我們常見(jiàn)的“立于群山之巔”“立于世界之巔”的“立”，振奮人心！顯然，這個(gè)“立”字飽含了作者對(duì)遂中在成渝教育界的重要地位的一片崇敬與頌揚(yáng)之情�！八娜�規(guī)劃，巧繪黌門新顏�！痹陉愂錾鲜兰o(jì)八九十年代遂中的一段改革歷程時(shí)，作者的“黌門新顏”之遣詞莫不透露出對(duì)古老的母校在改革中煥發(fā)出青春和活力的深情謳歌�！包Z門”，一個(gè)多么古雅的稱謂。愛(ài)我母校，愛(ài)我母校悠久的歷史，愛(ài)我母校優(yōu)良的傳統(tǒng)，所以“黌門”謂之�！靶骂仭�，一個(gè)青春與亮麗的同義語(yǔ)。是的，在相對(duì)保守的中小學(xué)教育領(lǐng)域，遂中當(dāng)年站在了改革的潮頭，一個(gè)充滿朝氣的遂寧中學(xué)在全川脫穎而出，這個(gè)“新顏”是經(jīng)歷了遂寧中學(xué)那段歷史的每一位遂中人心頭的永遠(yuǎn)溫暖的集體記憶。愛(ài)我母校，愛(ài)我母校改革的春天，愛(ài)我母校青春的容顏，所以“新顏”謂之。
 
　　二○一二年三月十五日，北京
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附：
 
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